‫‪A/HRC/43/41/Add.4‬‬ ‫ فيما يتعلق ابألطفال املصابني مبتالزمة الداون‪ ..‬فإنه سبق وأن مت إنشاء فصول هلؤالء الطالب داخل‬‫مدارس التعليم العام‪ ،‬وتعمل وزارة الرتبية على تيسري اإلجراءات الالزمة حنو دمج هؤالء الطالب مع‬ ‫ابقي الطالب داخل فصول التعليم العام‪.‬‬ ‫فقرة ‪ 41‬و‪:42‬‬ ‫قامت اهليئة العامة لشؤون ذوي اإلعاقة بوضع اسرتاتيجية ‪ 2025-2020‬واليت تضم ‪ 4‬جماالت رئيسة‬ ‫وهي‪ :‬التعليم‪ ،‬التوظيف‪ ،‬الرعاية الصحية‪ ،‬واألنشطة اجملتمعية الرتفيهية‪ .‬وتعمل اهليئة حاليا بوضع ‪4‬‬ ‫خطط يف اجملاالت األربعة وحتديد أدوار اجلهات املشاركة احلكومية واخلاصة ومنظمات اجملتمع املدين يف‬ ‫تنفيذ هذه االسرتاتيجية‪.‬‬ ‫كما قامت اهليئة العامة لشؤون ذوي االعاقة إبعداد وثيقة هتدف إىل تطوير خارطة طريق للتعليم الدامج‬ ‫خاص ابلطلبة من ذوي اإلعاقة ابلتعاون مع مجيع اجلهات املعنية ابلتعليم‪ ،‬واليت ميكن أن تتحول اىل‬ ‫خطة وطنية للدمج التعليمي يف الدولة‪.‬‬ ‫قامت وزارة الرتبية بتوجيه اجلهات املعنية لديها (قطاع التخطيط) لتشكيل جلان عاملة لتنفيذ الدمج‬ ‫الشامل يف مدارس التعليم العام ابلتعاون مع قطاع التعليم اخلاص والنوعي واختاذ كافة القرارات‬ ‫واإلجراءات الالزمة لتحقيق الدمج الشامل لذوي اإلعاقة مبا يكفل هلم احلق ابلتعليم مع أقراهنم يف‬ ‫التعليم العام‪ ،‬واضعني يف االعتبار التهيئة الشاملة للبيئات املدرسية على مستوى اهليئة اإلدارية واهليئة‬ ‫التعليمية مع توفري اخلدمات املساندة وكذلك هتيئة البيئة الصفية لتتناسب مع الدمج الشامل األمثل‬ ‫للطالب من ذوي اإلعاقة‪ ..‬ويبقى خيار ويل األمر يف إحلاق إبنه ابملدارس اخلاصة أو ابملدارس احلكومية‪.‬‬ ‫وذلك عمالً خبطة وزارة الرتبية لتطوير التعليم العام يف دولة الكويت واليت من بني أهدافها متكني‬ ‫األشخاص ذوي اإلعاقة من حصوهلم على احلق يف التعليم وذلك عن طريق تطبيق مواد القانون رقم‬ ‫‪ 2010/8‬بشأن حقوق األشخاص ذوي اإلعاقة‪ ،‬ودمج حقوق األشخاص ذوي اإلعاقة يف السياسات‬ ‫الوطنية‪ ،‬ووضع معايري خاصة للمرافق التعليمية اخلاصة ابألشخاص ذوي اإلعاقة‪ ،‬وتسهيل دمج ذوي‬ ‫اإلعاقة يف العملية التعليمية يف مدارس التعليم العام‪ ،‬وإعداد كوادر بشرية متخصصة يف جمال اإلعاقة‪.‬‬ ‫الفقرة ‪:43‬‬ ‫تضمن دولة الكويت حصول األطفال مبا فيهم ذوي اإلعاقة على التعليم األساسي اجليد اجملاين واإللزامي‪.‬‬ ‫‪18‬‬