A/HRC/44/39/Add.2 œuvre des engagements dans le domaine de l’éducation, le financement de l’éducation, la privatisation des écoles, la fuite des cerveaux, la faiblesse du système de formation professionnelle, et la vétusté des bâtiments et du matériel pédagogique. 94. Au regard de ce qui précède et en vertu des conclusions tirées au cours de sa visite en Tunisie, la Rapporteuse spéciale formule les recommandations suivantes en vue de contribuer à l’amélioration du système éducatif tunisien. B. Recommandations 1. Cadre légal 95. La Rapporteuse spéciale invite le Gouvernement tunisien à établir des espaces de dialogue avec toutes les parties prenantes – société civile, représentants des communautés et des collectivités locales, parents d’élèves, syndicats, enseignants, secteur privé et apprenants – afin de proposer un projet de loi de réforme du système de l’éducation, partant des acquis du livre blanc publié sur le sujet. En outre, elle encourage le Gouvernement à tenir des réunions périodiques avec tous ces acteurs. 96. La Rapporteuse spéciale félicite les acteurs de la société civile, les syndicats ainsi que les associations d’étudiants et d’enseignants pour leur contribution à l’avènement d’un processus de quête d’une gouvernance plus participative. Elle les encourage à poursuivre, dans un esprit de dialogue constructif, leurs actions dans leur rôle de veille, en privilégiant l’intérêt général. 97. La Rapporteuse spéciale recommande en outre au Gouvernement d’envisager la création d’un code de l’éducation, afin de regrouper en un seul texte législatif toutes les lois sur l’éducation. 98. La Rapporteuse spéciale recommande également au Gouvernement de prendre des mesures pour réguler le secteur privé dans le respect des principes du droit à l’éducation. Dans ce cadre, le Gouvernement est encouragé à utiliser les Principes directeurs relatifs aux obligations des États en matière de droits de l’homme de fournir un enseignement public et de réglementer l’implication du secteur privé dans l’éducation (Principes d’Abidjan sur le droit à l’éducation)8 comme outil pour mettre en place un cadre approprié. 2. Éducation inclusive 99. Il serait indiqué de réaliser un diagnostic sur la situation globale des personnes en situation de handicap, afin de disposer de données fiables pour bâtir une stratégie nationale pérenne. 100. La Rapporteuse spéciale encourage le Gouvernement à mettre en place, en cas de besoin, des mesures spécifiques, notamment en ce qui concerne les causes de l’abandon scolaire et afin d’assurer que les filles sont traitées sur un pied d’égalité avec les garçons en matière d’accès à l’éducation. 101. Considérant l’expansion des écoles pilotes dans le pays, la Rapporteuse spéciale encourage le Gouvernement à se pencher sur leur possible fermeture en tirant les leçons de cette expérience afin de les réinvestir dans l’ensemble du système éducatif. Renforcement de la profession d’enseignant et de la qualité du système éducatif 3. 102. Pour améliorer la qualité de l’enseignement à tous les niveaux, il serait important de créer un programme de renforcement des capacités des enseignants et de mettre en place des possibilités de formation continue. 8 18 www.abidjanprinciples.org/fr/home. GE.20-06713