A/HRC/12/17 page 24 68. Mener des enquêtes impartiales et indépendantes sur toutes les plaintes formulées par des femmes qui se disent victimes de stérilisation forcée, afin de déterminer les coupables et de les traduire en justice (Cuba); prendre des mesures concrètes pour enquêter sur les allégations, notamment par le biais d’actions en justice, éviter que des cas de stérilisation forcée de femmes roms ne se reproduisent et indemniser les victimes (Japon); 69. Surveiller les centres de santé pour s’assurer que les patientes donnent bel et bien leur accord en connaissance de cause avant toute procédure de stérilisation, que les plaintes formulées pour stérilisation effectuée sous la contrainte fassent l’objet d’une enquête en bonne et due forme et que les victimes disposent d’un recours utile (Azerbaïdjan); 70. Mettre au point d’autres campagnes et programmes efficaces pour améliorer l’accès aux services de santé, à l’emploi et au logement des Roms, prendre des mesures concrètes pour leur éviter la pauvreté et l’exclusion sociale et mettre en place des mécanismes de suivi et d’évaluation efficaces des résultats de ces campagnes, programmes et mesures (Slovénie); 71. Faire en sorte que les programmes et matériels d’enseignement reflètent une approche interculturelle (pour tous), qui tienne compte de la culture et de l’histoire des différents groupes minoritaires (Mexique); 72. Promulguer et mettre en application de nouvelles lois, assorties de mesures d’ordre pratique, pour mettre un terme aux pratiques discriminatoires à l’encontre des Roms dans le système éducatif, notamment les dispositions de la loi scolaire conduisant à l’éviction des enfants roms du système scolaire ordinaire et à leur placement dans des établissements d’enseignement spécialisés, ce qui ne fait que perpétuer leur exclusion (Autriche); 73. Prendre toutes les mesures nécessaires pour garantir que tous les enfants, en particulier les enfants roms, bénéficient d’une égalité de traitement en matière d’accès à l’école (Mexique); prendre des mesures concrètes pour améliorer la réalisation du droit à l’éducation des enfants roms, compte tenu également de leurs besoins éducatifs spéciaux (Finlande); 74. Faire en sorte que les enfants appartenant à des groupes minoritaires bénéficient d’un accès égalitaire et adéquat à l’éducation, à la santé et aux autres services (République islamique d’Iran); 75. Élaborer et mettre en œuvre une stratégie pour éviter qu’un nombre disproportionné d’enfants roms soient placés dans des écoles spéciales par rapport au nombre d’enfants handicapés (Nouvelle-Zélande); 76. Mettre en place des mesures pratiques pour résoudre le problème du placement des enfants roms dans des écoles spéciales pour enfants handicapés, sans critères de sélection clairement définis ni mécanismes de recours indépendants et efficaces pour les parents (Japon);